老木料不一定只能被丟掉：在國圖 OPEN LAB 的幾堂木作課

▊這幾年，陸陸續續在拆除很多60-80年前的老房子。

當初很多都是當地取材，用了很多的台灣檜木在建築上。

這些拆房子的木頭，以往都是直接進焚化爐。

但是，當歐老師第一次接觸到這些材料，磨掉厚厚的油漆時，

才發現這是早就禁止砍伐的珍貴台灣檜木。

第一個想法，就是開始整理這些收來的拆房老料，

這些材料，去釘、切掉厚厚的油漆之後，

其實能好好的利用。

於是就用這些整理好的老房子材料，設計了一些課程。

例如手作檜木筷子課，永恆筆課，手作湯匙課。

歐老師在國家圖書館 OPEN LAB 多媒體創意實驗中心，

也開過很多次這樣的課程，

有檜木筷子課、有手工永恆筆課、也有卡林巴琴課。

▊這幾堂課表面上看起來不一樣

一個是吃飯會用到的筷子。

一個是可以拿來書寫的永恆筆。

一個是可以彈出聲音的卡林巴琴。

但對歐老師來說，它們背後其實在做同一件事：

把原本可能被丟掉的木料，重新整理成可以親手完成，也可以帶回生活裡的作品。

♦把原本要進焚化爐的拆房老料，重新賦予新生命

從一根木條，變成每天會用到的筷子

▊檜木筷子課裡，學員一開始拿到的，只是兩根木條。

上課前，歐老師還要一根一根挑過，

因為木頭有正逆紋的問題，

為了讓完全新手的學員，也能順利完成近乎完美的作品，

老師寧願事前多花一些時間，每一根的四面分別標註1、2、3、4，

讓學員自己動手做時，用治具配合鉋刀，一面一面慢慢處理。

▊等到外型都出來之後，開始換用砂紙

從粗到細，一個號數一個號數慢慢磨，

而且一定不能跳號。

因為前面留下的刀痕，如果沒有先磨掉，後面用更細的砂紙只是把缺點更放大而已。

最後再用敲碎的核桃仁，擠出天然核桃油，擦在筷子表面。

使用核桃的時候，歐老師還會請學員，努力發洩一下，盡量敲出油來，

除了可以擦拭在筷子表面上，還可以讓學員知道，雖然堅果類很健康，

但也不能多吃，小小一顆就有非常多的油脂。

♦歐老師利用這樣的機會，也再次教育學員新的健康觀念。

那時候，學員原本手上的木條，才真的變成一雙可以帶回家使用的筷子。

有意思的是，連刨下來的檜木屑也不要丟掉，

整理後放進香包袋，就變成檜木香包。

一堂課裡，木條變成筷子，木屑也可以放進衣櫥芳香。

這件事看起來很小，意義卻很重大。

♦這就是材料重新回到生活裡的方式。

原始紀錄：OPEN LAB 多媒體創意實驗中心 Facebook 貼文

永恆筆：讓老木料變成可以書寫的工具

▊手工永恆筆課的材料，也有相同的脈絡。

永恆筆和一般鉛筆不太一樣。

它不是靠石墨慢慢被削掉來書寫。

它的筆頭是特殊合金，在紙上劃過時，會留下類似鉛筆的痕跡。

所以這堂課不是單純做一支筆，

而是讓一段老木料，變成一個可以被拿在手上、反覆使用的書寫工具。

學員做完之後，帶走的不是一個裝飾品，

♦而是一支真的可以拿來寫字、也能放在生活裡使用的筆。

當日上課連結

卡林巴琴：讓木頭不只被看見，也能發出聲音

▊卡林巴琴又是另一種結果。

同樣是拆房老料，必須找到足夠的寬度與厚度的木頭。

這裡面有很多狀況，

木板的厚度、寬度、零件的位置。

這些都會影響卡林巴琴完成後，

聲音的美妙程度。

♦真正困難的是，前面要把材料、流程和工具都設計到適合新手操作。

讓第一次接觸木作的人，也能完成一把可以彈、可以聽、可以帶回家的卡林巴琴。

這不是把課程變簡單而已，而是要讓作品最後真的能使用。

木作課不只是完成作品

▊歐老師一直覺得，木作課最有意思的地方，不只是完成作品，

而是讓人重新看懂材料。

同樣一段木頭，如果沒有人整理，它可能只是剩料。

但換一個選擇，整理、裁切、設計成適合新手操作的課程材料，它就能變成一雙筷子、一支筆，或一把小小的卡林巴琴。

這不是把廢料拿來用而已。

真正困難的是，要讓它變成學員做得出來、帶得回去，也願意使用的作品。

材料要整理，流程要設計，工具要安全

♦步驟不能太難，也不能只是為了簡化而失去作品本來該有的樣子。

這套讓學員比較容易理解的流程，不是一次就想出來的。
後來儷鶯閣在店面與體驗流程上，也曾經被外部設計團隊重新看過一次。
如果想看那段調整過程，可以接著看：
L-022｜誰來挑戰：那些全台頂尖設計師逼我改掉的事

如果前面錯了，後面就很難補救。

這也是歐老師在課程裡一直做的事。

不是只讓大家完成一個東西。

而是讓原本可能被忽略的材料，在正確的整理和引導下，重新回到生活裡。

儷鶯閣重視的，不只是把作品做完

▊這些課程發生在國家圖書館 OPEN LAB多媒體創意實驗中心、

鶯歌國中自造中心、三民高中職探中心，

及其他各個合作的學校與單位。

但它們其實也很接近儷鶯閣一直重視的事情。

木作不是只把材料變成作品。

也不是讓學員照著步驟做完就好。

真正重要的是，這個作品最後能不能接近完美的完成。

能不能被自己認可，

能不能帶回生活裡。

能不能在多年後拿出來時，還記得當時自己是怎麼做出來的。

有些木頭，不一定只能被丟掉。

只要選擇不同，結果就會不同。

♦這也是儷鶯閣一直想透過木作課留下來的事。

花絮補充

▊有一次在 OPEN LAB 上課時，剛好遇到教育部與國圖相關人員參訪。

承辦人員帶他們進木作教室看了一下。

歐老師也簡單說明當時課程使用的材料來源、治具設計和教學流程。

對課程來說，那只是當天的一個小插曲。

真正重要的，還是這些原本可能被丟掉的木料，最後能被學員親手完成，重新回到生活裡。